Αυτό το άρθρο περιέχει μια συστηματική ανασκόπηση 210 άρθρων εκπαιδευτικής έρευνας, πολιτικής και επαγγελματικής βιβλιογραφίας που σχετίζονται με δημιουργικά περιβάλλοντα για μάθηση στα σχολεία, που ανατέθηκαν από το Learning and Teaching Scotland (LTS). Υπάρχουν ωστόσο, ερευνητικά στοιχεία που υποστηρίζουν τη σημασία των ακόλουθων παραγόντων για την υποστήριξη της δημιουργικής ανάπτυξης δεξιοτήτων σε παιδιά και νέους: ευέλικτη χρήση χώρου και χρόνου · διαθεσιμότητα κατάλληλων υλικών · εργασία έξω από την τάξη/σχολείο · «παιχνιδιάρικες» ή «βασισμένες σε παιχνίδια» προσεγγίσεις με βαθμό αυτονομίας των μαθητών · σχέσεις σεβασμού μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών · ευκαιρίες για συνεργασία από ομότιμους · συνεργασίες με εξωτερικούς φορείς · επίγνωση των αναγκών των μαθητών · και μη επιτακτικός σχεδιασμός. Η αξιολόγηση βρήκε επίσης στοιχεία για τον αντίκτυπο των δημιουργικών περιβαλλόντων στην επίτευξη των μαθητών και στην ανάπτυξη του επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών.

Μπορείτε να διαβάσετε το άρθρο στη διεύθυνση https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187118711200051X